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五年级的教材是出了名的难,语文知识难度加大,家长一定要特别的留心,抓紧孩子的学习,打实孩子的基础。我们老师特意为孩子们收集了开学第二课《丝绸之路》的经典习题,为孩子的100分加油!
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人教新课标(标准实验版)五年级下册 第二课 丝绸之路 同步测试
一、辨字组词。
1.辨字组词。
矗________ 凹________ 循________
淼________ 凸________ 遁________
二、把下面的词语补充完整。
2.把下面的词语补充完整。
崇________ ________岭不计________ ________ 丰富________ ________
美________美________ ________ ________如生五彩________ ________
三、请你仿写文中这样的词语:
3.请你仿写文中这样的词语。
栩栩如生 ________ ________ ________ ________ ________ ________
四、选词填空。
4.选词填空。
矗立挺立伫立
(1)一座古朴典雅的巨型石雕,________在西安市玉祥门外。
(2)爸爸久久地________在窗前,陷入了深深的沉思之中。
(3)高高的白杨树________在公路两旁。
五、根据意思写词语。
5.根据意思写词语。
(1)形容颜色繁多,非常好看。________
(2)高而险峻的山岭。________
(3)形容声势壮阔广大。________
(4)形容艺术形象生动逼真,像活的一样。________
六、按课文内容填空。
6.按课文《丝绸之路》内容填空。
他们越过崇山峻岭,将中国的养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲,将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国,还有________、犀牛、良马等动物,也传进了我国。我国的________、________、绘画、雕刻,由于吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、________。
七、给句子中标点
7.读课文《丝绸之路》,给句子添加标点。
(1)两千多年后的今天________每当人们凝望________丝绸之路________巨型石雕________无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想________
(2)我国的音乐________舞蹈________绘画________雕刻________由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩________美轮美奂________
八、根据课文内容选择正确的答案。
8.根据课文《丝绸之路》内容选择正确的答案。
“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为_____
A. 这条路的景象壮观。
B. 这条路把两个国家连起来了,使交通便利。
C. 这条路使两个国家的人民友好往来,互赠礼品,进行文化交流。
九、按要求改写句子。
9.按要求改写句子。
这是一条伟大的路。
改为感叹句:________
改为反问句:________
十、填空。
10.读课文《丝绸之路》,按要求写句子
望着这座雕像,我仿佛看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(1)写出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文中的________句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
答案解析部分
一、辨字组词。
1.【答案】矗立;凹凸;循环;水淼;凸显;逃遁
【考点】字形,字义,丝绸之路
【解析】【分析】矗:直立,高耸:矗立。淼:又作“渺”。本义水大的样子。水淼。凹:周围高,中间低,与“凸”相对:凹凸不平。凸:高出周围,与“凹”相对:凸出。凸起。循:遵守,依照沿袭:遵循、循环、因循。遁:逃避,躲闪:遁去、遁辞、逃遁。
【点评】本题主要考查学生对形近字的掌握情况,要根据字形理解字义,从而正确组词。
二、把下面的词语补充完整。
2.【答案】山;峻;其;数;多;彩;轮;奂;栩;栩;缤;纷
【考点】成语,丝绸之路
【解析】【分析】崇山峻岭:崇:高;峻:山高而陡。高大险峻的山岭。不计其数: 没法计算数目。形容很多。 丰富多彩:内容丰富,花色繁多。 美轮美奂:轮:高大;奂:众多。形容房屋高大华丽。栩栩如生: 栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。五彩缤纷:五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。
【点评】本题主要考查四字词语的掌握情况。重在平时学生对词语的积累。
三、请你仿写文中这样的词语:
3.【答案】落落大方;彬彬有礼;姗姗来迟;侃侃而谈;虎虎生威;振振有词
【考点】词形,丝绸之路
【解析】【分析】从给出的词语中找规律,所给词语的结构是AABC式。重在平时学生对词语的积累。如:落落大方、彬彬有礼、姗姗来迟、侃侃而谈、虎虎生威、振振有词。
【点评】本题主要考查四字词语的结构。掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
四、选词填空。
4.【答案】(1)矗立
(2)伫立
(3)挺立
【考点】词义,丝绸之路
【解析】【分析】“矗立、伫立、挺立”这些词都带有“立”字,而且意思相近,辨析起来有一定困难。矗立:侧重直立、稳定;多用于具体事物(建筑)。伫立:侧重停留、站立;多用于具体人。挺立:侧重正直、不弯;用于具体植物或人、抽象精神。①一座古朴典雅的巨型石雕,矗立在西安市玉祥门外。②爸爸久久地伫立在窗前,陷入了深深的沉思之中。③高高的白杨树挺立在公路两旁。
【点评】本题主要考查学生对近义词的掌握情况。理解了词义,选词填空词就容易了。
五、根据意思写词语。
5.【答案】(1)五彩缤纷
(2)崇山峻岭
(3)浩浩荡荡
(4)栩栩如生
【考点】词义,成语,丝绸之路
【解析】【分析】五彩缤纷:五彩:各种颜色;缤纷:繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。崇山峻岭:崇:高;峻:山高而陡。高大险峻的山岭。浩浩荡荡:原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。栩栩如生:栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
【点评】本题意在考查学生对四字词语的掌握情况,要根据平时的阅读理解词语的意思,重在学生平时对词语的积累。
六、按课文内容填空。
6.【答案】冶铁;造纸;凿井;狮子;音乐;舞蹈;美轮美奂
【考点】课文内容理解,丝绸之路
【解析】【分析】这道题是填空,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题,但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“冶”字,不要写成“治”。
【点评】本题考查学生的课文内容的掌握情况。学生对课文背得熟,应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
七、给句子中标点
7.【答案】(1),;“;”、;,;……
(2)、;、;、;,;、;。
【考点】标点符号,丝绸之路
【解析】【分析】顿号:句子内部并列词语之间的停顿,用顿号 分号.复句内部并列分句之间的停顿,用分号 冒号。冒号表示提示语之后的停顿 引号。引号表示文中、句中引用的部分。我们目前使用引号一般是引用人物所说的话 破折号。表示话题或语气的转变,声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句,用破折号标明。”“话题突然转变,用破折号标明。”“声音延长,象声词后用破折号。”“事项列举分承,各项之前用破折号。”
【点评】本题主要考查学生对标点符号的掌握情况,平时应多加练习。重点是对顿号用法的考查,当并列关系的词语出现时,词语之间要用顿号。
八、根据课文内容选择正确的答案。
8.【答案】C
【考点】课文内容理解,丝绸之路
【解析】【分析】 “没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起,使两国人民友好往来,互赠礼品,进行经济、贸易与文化的交流,所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,本题在认真领会课文的内容后,就会不难填出正确答案。
九、按要求改写句子。
9.【答案】这真是一条伟大的路啊!;这难道不是一条伟大的路吗?
【考点】句式转换,丝绸之路
【解析】【分析】本题考查学生对句式变换的掌握情况。改成感叹句要加上适当的词语,句尾用感叹号。反问句一般用“难道”或“怎能不”这样的词语改写,句尾用问号。如:这是一条伟大的路。改为感叹句:这真是一条伟大的路啊!改为反问句:这难道不是一条伟大的路吗?
【点评】掌握把陈述句改成感叹句、反问句的方法,平时多练,做这道题不难。
十、 填空。
10.【答案】(1)我仿佛看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
(2)两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……
【考点】课文内容理解,丝绸之路
【解析】【分析】①本题意在考查学生对句子的理解。仿佛看到的情景就是作者联想到的内容。②本题意在考查学生对课文结构上的特点的把握情况。文章的开头一句:“望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”与课文的尾句“两千多年后的今天,每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案